4º e as súas afilladas e afillados lectores

Despois de  coñecernos no Día das Bibliotecas escolares, xuntámonos cos nenos e nenas de 5º de infantil para escoller  os nosos afillados ou afilladas.Estivemos lendo xuntos na biblioteca e tamén lles contamos contos.

4º DE PRIMARIA PROGRAMA O SEU COLEGA ESCORNABOT

Seguindo coa linguaxe de programación, os nenos e nenas de 4º curso estiveron programando os seus compañeiros en Educación Física para levalos a puntos concretos do ximnasio e facer determinados movementos. Estivo moi divertida a actividade!

PROGRAMAR COA BIBLIOTECA DE MOVEMENTOS DE ARDUINO

Ademáis de cambiar o desprazamento e o xiro, podemos crear un programa de movementos para que o escornabot o execute cando lle demos a orde. Iso pódese facer empregando a biblioteca de movementos.

Aquí deixamos un video dos pasos a seguir.

CAMBIAR AS ORDES DE DESPRAZAMENTO E XIRO NO ESCORNABOT

Aquí deixamos un video caseiro no que explicamos os pasos a seguir para modificar o avance e xiro do escornabot. Por defecto, os nosos escornabots están programados para avanzar 10 cm e xirar 90 graos.

 

PROGRAMA AO TEU COLEGA EN 4º E 6º DE PRIMARIA

Dentro do "Proxecto Biblioteca Creativa.Escornabot", fixemos unha actividade no ximnasio (dúas sesións de 50 minutos) que consistiu en programar robots. Dividímonos en parellas e un da parella facía de programador e outro de robot. Cunha plantilla xa elaborada, o programador tiña que programar ao robot para que chegase a algún punto do ximnasio. Puxemos elementos distribuídos polo espazo aproveitando que temos no chan colocado un tapiz de taekwondo (pelotas variadas, aros, xogo de petanca, sinais de tráfico...). Podían crear eles e elas novos movementos que tiñan que apuntar na ficha (saltar, tumbarse, botar...). O punto de saída era o mesmo para todos. Resultou ser moi divertida!!

O obxectivo fundamental foi entender a linguaxe de programación, pero tamén traballamos outros como demostrar un comportamento responsable e respetuoso cara os demáis, resolver situacións con diversidade de estímulos, relacionar os conceptos específicos de Educación Física con outros introducidos noutras áreas...

Os contidos traballados foron o desenvolvemento de habilidades básicas para solucionar a tarefa plantexada, recoñecemento e utilización creativa das zonas corporais...

A visita da Agrupación cultural Moañesa de Música e Danza

O mércores 28 de novembro  recibimos na biblioteca do cole a Juan Pena , o presidente da Agrupación cultural Moañesa de Música e Danza.
 A clase de 5º de Primaria quería coñecelo todo sobre a actividade desta asociación cultural de Moaña.
Tiñan preparado un cuestionario de preguntas para desenvolver a entrevista e o tempo pasou voando mentres o noso invitado contaba todo o que facían na asociación para difundir e conservar a cultura galega.
Ensinounos como se vestían, como se organizaban e ata escoitamos unha peza de gaita que tocaban na Banda de gaitas.
Moitas grazas Juan!!!

Adiviñas de outono en 1º e 2º curso co escornabot

Os nenos e nenas de 1º e 2º curso aprenderon adiviñas relacionadas co outono e, aproveitando os escornabots, fixemos un xogo coas mesmas. Dividimos a clase en 4 equipos e, cada dous equipos un taboleiro no que aparecía as solucións ás adiviñas que cada equipo tiña en tarxetas que utilizaban para preguntar aos contrarios. Se acertaban a resposta levando o robot ao sitio correcto, conseguían un Pacopunto. Pasámolo moi ben!!!

Aquí podedes ver as dúas plantillas, as adiviñas, e a explicación detallada do xogo (facendo clik nas palabras plantillas, dúas, adiviñas e explicación).

Tamén deixamos a imaxe do Pacopunto e un vídeo resumo de como fixemos a actividade.

O ESCORNABOT EN 6º DE INFANTIL

Os canciños de 6º de Infantil tiveron estes días a súa primeira experiencia co esconabot. O primeiro días traballaron sobre unha soa plantilla, e na segunda empregaron xa máis.

Neste primeiro contaco foi importante familiarizarse co robot comprendento os seus movementos: adiante e xiro.

Traballaron todos xuntos para ir aprendendo mellor a mecánica do xogo.

 O obxectivo era recoñecer as diferentes razas dos cans, o tema sobre o que están investigando, traballando así dun xeito motivador.

Pouco a pouco, eles van recoñecendo os logros e avanzando nesta nova aprendizaxe.

PADRIÑOS LECTORES

ESTE CURSO COMEZAMOS UNHA NOVA ACTIVIDADE PROMOVIDA DENDE A BIBLIOTECA ESCOLAR PARA PROMOVER A LECTURA: O APADRIÑAMENTO LECTOR.

HOXE OS NENOS E NENAS DE 6º DE INFANTIL RECIBIRON OS SEUS PADRIÑOS LECTORES, OS NENOS E NENAS DE 5º DE PRIMARIA, E APROVEITAMOS PARA PRESENTARNOS E LER UNS CONTOS COS  QUE GOZAMOS MOITO.

5º CURSO APRENDE SOBRE MOAÑA

A partir do libro de Pepe Carreiro, Os bolechas van a Moaña, fixemos no cole unha actividade co escornabot para ampliar os coñecementos do alumnado de 5º curso sobre o concello no que viven.

Os obxectivos que pretendemos conseguir con este traballo son o de coñecer o lugar no que viven, identificar os monumentos e construcións máis importantes do seu contorno, valorar positivamente o cuidado e conservación do patrimonio cultural de Moaña, etc.

As competencias traballadas foron a dixital, a de aprender a aprender, a social e cívica, a lingüística e a conciencia e expresión cultural.

Traballamos contidos como o coñecemento das igrexas e capelas de Moaña, identificación dos distintos ríos, diferenciación das praias pola actividade que se desenvolve nas mesmas, etc.

Para conseguir todo isto, dividimos os 18 nenos e nenas en 4 grupos. Fixemos a actividade por duplicado, de tal xeito que traballaban ao mesmo tempo os 4 grupos con 2 escornabots cada grupo durante unha sesión de 50 minutos. Montamos as plantillas en dúas mesas, nas que se colocaban os grupos.

Empregamos unha plantilla de escornabot coas imaxes das respostas que se fan un grupo a outro a través dunhas tarxetas que conteñen preguntas sobre Moaña, o seu patrimonio, a súa cultura...

Cando un equipo acerta a pregunta, obtén un PACOPUNTO como premio. Gaña o equipo que máis Pacopuntos consegue.

Temos que dicir que a avaliación  deste traballo foi moi positiva, xa que aprenderon sobre o lugar no que viven, solucionaron conflitos en grupo, resolveron civicamente as distintas preguntas plantexadas...

Parabéns!!!

Facendo clik na opción de plantillas e preguntas, poderedes ver as plantillas de resposta e tamén as tarxetas de preguntas.

PLANTILLAS E PREGUNTAS


Este é o Pacopunto.

Deixamos un video amosando o éxito da actividade.

Día da ciencia na biblioteca

O mes de novembro é o mes da ciencia en galego no noso cole. Este curso o alumnado de 4º desenvolveu un proxecto na materia de Aprender a investigar, no que traballaron sobre o xeógrafo Domingo Fontán e preparou 9 experimentos para compartilos co alumnado do resto da escola. É unha importante tarefa que incide en moitas disciplinas, ademais da científica. Valoramos o impacto emocional da proposta.

5º DE INFANTIL TRABALLA CO ESCORNABOT

Na clase de 5º de Infantil xa tiveron a segunda sesión co escornabot.

Esta vez na plantilla tiñan os debuxos dos dinosauros que están a traballar (os dinosauros dos equipos da aula e a mascota da clase ).
O obxectivo era mellorar o manexo do escornabot facendo os camiños correctos para chegar ao dinosauro elixido, e pola outra banda identificar os dinosauros sobre os que etán recollendo información.

Esta vez complícase un pouco máis a tarefa, xa que a norma é que non poden pisar os demáis dinosauros, non os poden aplastar, polo que teñen que buscar o camiño correcto.

 

 


 O nivel de dificultade tamén cambia, sendo o primeiro un panel en A3 e logo dous xuntos, tendo así que contar máis casillas e facendo un percorrido maior.
Noutra actividade seguen traballando diferentes competencias, neste xogo cada un decide a que dinosauro quere chegar e dá as instrucións ao robot.

 Eles mesmos fan autoavaliación ao comprobar se o scornabot chega ou non ad dinosauro desexado.

O exercicio de atención e autocontrol é importante, todos seguen a actividade, agardando impacientes a súa quenda.

5º DE INFANTIL TRABALLA AS MATEMÁTICAS CO ESCORNABOT

Os nenos e nenas de 5º de Infantil teñen a primeira toma de contacto co escornabot.

O obxectivo principal era familiarizarse co robot, comprendendo os seus movementos pouco a pouco, para poder anticipar e combinalos.

 Outo contido traballado era o conteo ata 6, empregando como elemento significativo o dado, para a posterior asociación  das caras do dado coa plantilla proporcionada. Desenvólvese así a competencia matemática, a competencia dixital e a competencia en expresión oral.
Nesta primeira vez xogaron todos xuntos, en gran grupo, para entender a dinámica dos movementos, e participando de forma individual ou en parellas.

Os primeiros paso para aprender a dirixilo:

ESCORNABOT PARA APRENDER SOBRE DEPORTES

O alumnado de 5º curso estivo traballando durante un par de sesións sobre os deportes e as pelotas que se utilizan en cada deporte.

O obxectivo que pretendemos conseguir con isto é asociar e identificar cada deporte co implemento utilizado para poder practicalo. Para conseguilo, estivemos traballando contidos, como o coñecemento da normativa básica de ditos deportes, o xogo e o deporte como fenómenos sociais e culturais e a utilización e integración de medios tecnolóxicos no proceso de aprendizaxe para obter a información.

Os materiais que empregamos para a realización da actividade foron as plantillas A3 coas imaxes  das pelotas e o escornabot. Dividímonos en grupos e un grupo daba pistas ao outro e estes tiñan que adiviñar a pelota utilizada e o nome do deporte.

Estivo moi entretida e foi moi positiva!!!!! 

PRIMEIRO DÍA CO ESCORNABOT

Logo do proceso e do éxito da montaxe dos escornabots que temos no cole, fixemos unha primeira toma de contacto tanto o alumnado de 3º como de 5º de primaria.

O obxectivo foi coñecer a programación do robot e saber o funcionamento de cada botón do mesmo.

Traballamos os contidos de manexo dos distintos botóns da botoeira, aprendizaxe dos desprazamentos que se producen cada vez que pulsamos un botón, encendido e apagado do robot, agarre correcto do robot, etc.

A temporalización foi dunha sesión de 50 minutos.

Para conseguilo, puxemos unhas plantillas en branco nas mesas cuns cubos de cores aos que o alumnado tiña que chegar programando o robot nunha soa maniobra.

A avalicación foi moi positiva, foi un éxito!!!!